Una mirada científica a rincones cotidianos (T4)

Comenzamos esta presentación en C5 (6 Oct) Tras acabar la anterior, las sombras. Algunas cosas de esta presentación ya las hemos visto, las saltaremos, claro. 

Sobre la "tarea" del flujo laminar, hay más información en el e-libro de texto aquí 

Ya que hemos entrado en esta dinámica de ir viendo lo que sugieren algunas fotos, vamos a seguir con ese hilo conductor un poco más y ver si podemos sacar algunas conclusiones. 

 

Sobre el "cronocentrismo" que se comenta en la charla, vemos escenas "congeladas" de cosas que en realidad están sucediendo, forman parte de un proceso. Algunos vídeos de ejemplos: plantas 1, plantas 2, plantas 3, nubes y mar (con música un poco épica, pero muy interesante). También al revés, cosas que ocurren muy rápido y se nos escapan por eso (globos que se pinchan, una gota que cae).

Formas y sombras (T3)

Empezamos con estos temas en C3 (22 spt) y llegamos hasta la diapositiva 22. No es que perdamos el tiempo pero desde luego no lo empleamos en la dirección prevista :-)   

En C4 (29 spt) seguiremos a partir de ahí. Y en C5 (6 oct) pasaremos a las sombras

Tenía una única charla que se llamaba "formas y sombras", pero al ir contándola como clase, fue pareciendo más ordenado separar los dos temas en presentaciones diferentes (En MiAulario están en pdf de las dos formas). Estos serán los siguientes temas.

 

 

Material auxiliar, alguno muy chulo, echad un vistazo: 

A propósito de la idea del paraboloide que genera el líquido rotando:

Vídeo que lo muestra gráficamente de forma muy muy bonita

Vídeo que demuestra matemáticamente que es una parábola

Vídeo donde se usa para espejos de telescopio

Aceitunas deshuesadas (Texto en el CCC,  blog JS y vídeos en Naukas Pamplona y en Balmaseda con los cogollos)

Elipses por el techo y por todas partes (blog JS) Parábolas pamplonesas (blog JS) y en Navarra TV 

 

Lo de la razón áurea, serie de Fibonacci y naturaleza un vídeo magnífico:

Nautre by numbers

Y mucho más sobre el empaquetado de semillas en esta entrada del "e-libro de texto" 

Y el artículo la defecación de los pinguinos:

https://arstechnica.com/science/2020/07/poopy-projectiles-penguins-can-fling-their-feces-over-four-feet-study-finds/

https://arxiv.org/abs/2007.00926

 

Ángulos rectos (T2)

Para la clase 2 (C2 - 15S) la idea es centrarnos en algo muy cotidiano. A ver si nos ocupa toda la clase o si podemos empezar el siguiente tema.

¿Por qué son tan ubicuos los ángulos rectos en el mundo artificial?

 

Para ampliar información:

- Vídeo youtube (P4K 2023) - "Como dormir bien en cualquier planeta"

- Texto en el blog "La estantería del Principito"

- Texto en el blog (con vídeo) "Coger la Horizontal"

La ciencia que mueve el mundo (T1)

La primera clase (C1 - 8S) vamos a dedicarla a la presentación de la asignatura y a esta presentación:

 

Para más información:

Un vídeo  El pensamiento científico (El mundo que viene, minuto 16:46)

Bienvenida

  

Hola, aquí comenzamos la asignatura de Ciencia en la Vida Cotidiana.

En esta asignatura tratamos temas muy muy cotidianos, cosas como por qué las líneas horizontales son como son y por qué son tan importantes en nuestra vida. Las verticales, los ángulos rectos, calendarios, relojes... Nos va a interesar la mirada científica como parte de la cultura, como un marco de referencia que nos permite comprender mejor dónde estamos. En cambio no entraremos en desarrollos técnicos con sus ecuaciones y su capacidad predictiva de detalle (que es la ciencia propiamente dicha). Nos quedamos con la cultura científica, que no es poco.

Espero que nos lo pasemos muy bien todos. ¡A por ello!

Empezamos el martes 8 de septiembre a las 10 en el aula 05